Czy książki Guido Knoppa – niemieckiego popularyzatora historii III Rzeszy i II wojny światowej, autora cieszących się ogromnym powodzeniem książek i programów telewizyjnych – nadają się do wykorzystywania jako pomoc na zajęciach szkolnych z historii? Jedynie w ograniczonym zakresie – przekonuje Grischa Vercamer, historyk, pracownik Niemieckiego Instytutu Historycznego w Warszawie w ostatnich „Wiadomościach Historycznych”.

„Przewodnik po otwartej nauce” jest poświęcony działaniom na rzecz otwartości współpracy i komunikacji naukowej.

The New Media Consortium (NMC), międzynarodowa koalicja instytucji edukacyjnych zajmująca się wykorzystaniem nowych mediów w edukacji wydała swój kolejny raport na rok 2010. The Horizon Report jest próbą naszkicowania najważniejszych trendów, ale też krytycznego podejścia do zagadnienia wpływu technologii na proces uczenia się i system edukacji – w tym rolę akademii.

Według amerykańskiego historyka Timothy Snydera wymienne i dowolne stosowanie przez historyków terminów: „Rosja” i „Związek Sowiecki” w odniesieniu do dwudziestowiecznej historii – rozmywa geografię niemieckich i sowieckich zbrodni w czasie II wojny światowej i ułatwia współczesne manipulowanie polityką pamięci.