Instytut Historii Współczesnej w Pradze zaprasza zarówno historyków, jak i miłośników historii na portal „Demokratyczna rewolucja 1989 roku”, prezentujący materiały fotograficzne i tekstowe na temat upadku systemu komunistycznego w Czechosłowacji. Portal powstał dla uczczenia 20 rocznicy „aksamitnej rewolucji”. 

Amerykańskie badania, przeprowadzone już w 1993 roku pokazują, że wykorzystanie multimediów wpływa pozytywnie na efekty kształcenia: zwiększają tempo uczenia się i jego skuteczność oraz pozwalają na rozszerzenie zasobów przyswojonej wiedzy czy umiejętności[1].

Gwałtowny rozwój technologiczny zmusza do przeformułowania wielu dotychczas zupełnie fundamentalnych elementów procesu dydaktycznego.

Celem Europejskiego Towarzystwa Nauczania Historii (EUROCLIO) jest „rozwój innowacyjnego nauczania historii, w oparciu o trzy główne założenia, jakimi są: różnorodne perspektywy, krytyczna refleksja oraz wykluczenie egocentrycznego sposobu myślenia”.

Jak wykorzystywać oprogramowanie społecznościowe w edukacji wyższej? Publikacja powstała w ramach międzynarodowego projektu iCamp.

Powstał pomysł zabezpieczenia dziedzictwa cyfrowego powstałego w skutek tragedii 10. kwietnia. Internet był już medium społecznego upamiętniania i politycznych analiz np. po tragedii 11. września w USA i w efekcie tego powstały internetowe archiwum i wiele internetowych projektów archiwalnych.

Jak mogłaby wyglądać "nowa szkoła" wyposażona w media? Czy musiałaby to być szkoła zrywająca z wartościami, o których przypominają konserwatyści?

Mark Bauerlein, profesor z uniwersytetu Emory opublikował na stronach chronicle.com dość ciekawy artykuł poświęcony sytuacji edukacji historycznej w epoce dynamicznego rozwoju nowych technologii   – szczególnie internetu z zainicjowaną w ramach tego medium rewolucją w dostępie do informacji.

American Library Association (ALA) udostępniło listę 25 najlepszych internetowych narzędzi edukacyjnych, z których w swojej pracy korzystać mogą bibliotekarze szkolni i nauczyciele. 

Artykuł przedstawia wyszukiwarki edukacyjne i naukowe, które pozwalają bibliotekarzom, nauczycielom, wykładowcom, studentom i uczniom na szybsze dotarcie do treści będących pożytecznym źródłem informacji dla nich. Artykuł pochodzi z portalu Programu Rozwoju Bibliotek.